Ordiva · · 2 dk okuma
Örnek hesaplar ve senaryolar açıklama amaçlıdır.
Fiziksel kapasiteyi hizmete göre belirleyin
Stüdyoda altı reformer bulunması her dersin altı kişilik olması gerektiği anlamına gelmez. Eğitmen dağılımı ve dersin formatı daha düşük bir kapasite gerektirebilir. Mat dersi ile reformer dersini ayrı hizmetler olarak tanımlayın; aynı salonu kullanıyorlarsa saatlerini birlikte değerlendirin.
Örnek olarak altı kişilik dört ders alanı açıldığında günlük kapasite 24 katılımdır. Gerçekleşen katılım 18 ise doluluk %75 olur. Aynı üyenin iki farklı derse katılması iki katılım, fakat bir tekil üye demektir. Bu sayıları ayrı izleyin.
Özel ders ortak alanı kapatıyor mu?
Grup dersinin yanında verilen özel ders aynı eğitmeni, reformeri veya salonu kullanıyorsa kapasite yeniden hesaplanmalı. Eğitmen boş görünürken ekipman dolu olabilir. Takvimde yalnızca hizmet başlangıcını değil, kurulum ve ders sonrası düzenleme aralığını da düşünün.
Kullanacağınız yazılımda grup kontenjanını deneme kayıtlarıyla doğrulayın. Kontenjanı dolan derse fazladan rezervasyon alınmadığını ve iptalin kapasiteyi doğru açtığını görmeden bağlantıyı geniş kitleyle paylaşmayın.
Üyelik hakkı ile katılımı uzlaştırın
Paket satın alımı, rezervasyon ve katılım farklı olaylardır. Haftalık kontrolünüzde gerçekleşen dersleri kullanılan haklarla karşılaştırın. Ertelenen ders iki kez kullanılmış görünmemeli. Geç iptal kuralını üyeye kayıt öncesinde açıklayın.
Ordiva’nın hizmet, kaynak, eğitmen ve müşteri kayıtlarını stüdyonuzun akışına göre düzenleyin. Boş kalan dersleri değerlendirirken yalnızca toplam üye sayısına bakmayın; gün ve saat bazındaki katılım düzeni hangi dersin yeniden planlanacağını daha iyi gösterir.
Uygulama kontrol listesi
- Reformer ve mat dersi kapasitesini ayırın.
- Özel dersin ortak kaynak kullanımını kontrol edin.
- Dolu ders ve iptal senaryolarını deneyin.
- Rezervasyonla gerçekleşen katılımı ayrı sayın.